Resumen del 1° capitulo “LA EDUCACIÓN ES UN DATO”

Para habla de educación tenemos que mencionar el inicio de la naturaleza  y civilización  ya que de estos depende el nacimiento de la educación, y sin ella, no existiría la filosofía de la educación obviamente

A pesar que el nacimiento de la educación dependió de la civilización y de la naturaleza estas dos son realmente opuestas ya que la naturaleza “tiene que ser así” (sin alternativa alguna) mientras la civilización “ lo que es así” ( estas pueden ser de otra manera).

Los procesos madurativos parten de un código genético humano, ya que es el único mamífero con la capacidad de educarse, este realiza  un intercambio con un mundo civilizado; y a todo esto se llama procesos educativos de aprendizaje.

Finalizando  si hablamos de procesos educadores de liberación nos referimos a lo espiritual y a reconocer la existencia de algunas realidades  no existentes físicamente, pero sí de manera simbólica o espiritual, a la ya que estos se reconocen  por ser no materia tenemos por ejemplo la conciencia, imaginación, la creatividad  la libertad (porque proviene de la duda)

Este primer capítulo es muy interesante porque no abre las puertas a la filosofía educativa ya que  nos permiten reflexionar y extraer nuevos pensamientos que luego irán desarrollando y de este modo lograr una generación distinta y avanzada de   futuros pedagogos y futuros niños con unas  mejores técnicas de aprendizaje con docentes de calidad.

Ideas principales:

• La cultura es una manera de ver el mundo a base de símbolos.
• El aprendizaje es el proceso mediante el cual se aumenta la eficacia bien sea de la actividad mental o bien trate de la actividad conductual.
• La técnica es una manera de modificar el mundo a base de habilidades e instrumentos.
• La genética se interesa por  los organismos fundamentales que aseguran no solo la conservación de la vida sino particularmente  las condiciones bajo las cuales se transmiten la vida de una generación a la siguiente.
• El proceso educativo arranca de la plataforma natural código genético, lo cual asimila a lo largo de la vida una civilización historia, asimilación o aprendizaje, que es ni más ni menos educación.

Ideas secundarias:

• El hombre es el animal insensatamente perfectible porque siempre resulta insuficiente
•  La humanidad se adapta al medio de manera distinta.
• La civilización opuesta naturaleza abarca todos los fenómenos específicos del ser humano.
• Las actividades tecnológicas llevada a cabo desde tal enfoque tiene la posibilidad de liberar al ser humano
• Las técnicas pueden liberar si, además de su  eficacia inmediata. , las vinculamos con la conciencia, con la libertad y con el  proyecto existencial.      

              REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

                         Fullat, O. (2000): La filosofía de la educación. Síntesis de                                                        Educación Editorial. Madrid. España

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